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一年级语文优秀教学设计《四个太阳》

来源:两败俱伤网   时间: 2019-04-01

  教学目标:

  1、认识“挂、街”等13个生字。会写“圆、因”2个字。

  2、能正确、有感情地朗读课文。

  3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。

  教学重点:朗读课文,认字。

  教学准备:《四个太阳》课件、生字卡片。

  教学流程与设计意图:

  一、猜谜激趣,导入新课。

  1、小朋友,今天老师想请你们猜个谜语:一个球,热烘烘。落在西,出在东。(举手回答)

  2、师板书课题,齐读,质疑。

  3、读了课题,你有什么问题要问?

  ……

  (设计意图:通过猜谜导入,激发学生的学习兴趣,同时让学生根据课题质疑,让学生带着心中的疑问读文,有利于训练学生的思维。)

  二、初读感知,学习生字。癫痫哪家医院治疗效果好p>

  1、师范读课文,学生带着问题边听边思考。

  2、简单交流,并板书。

  3、检查字词的学习情况。(课件出示生字)

  (1)各种形式认读生字。带拼音读,去拼音读,开火车读,合作读。

  (2)哪些字的读音较难读,你来提醒大家?

  (3)你记住了哪个字,是怎么记的?简单总结识字方法。

  (设计意图:识字写字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点,面对识字量大的问题,学习识字方法效果更好。)

  三、再读课文,感悟内容。

  (一)感悟夏天的太阳。

  1、出示夏季图,说说画了什么?你有什么心愿?

  2、齐读第一自然段。

  3、那你能通过读把清凉带给大家吗?(指导朗读)

  (二)感悟秋天的太阳。

  1、谈话:你想给秋天画个什么颜色的太阳呢?

  2、出示长句,指导小孩癫痫能治好吗朗读。(金黄的落叶忙着邀请小伙伴……)

  3、课件出示:秋天,果园里水果成熟图片,教师描述。

  4、面对这么多又香又甜的水果,你想说什么呢?

  5、指导朗读。

  (设计意图:秋天是丰收的季节,通过课件展示果园里水果成熟图片,进一步感知秋天是一个收获的季节。并训练说话,培养表达能力。)

  (三)感悟冬天的太阳。

  1、红红的太阳,谁喜欢?为什么?

  2、课件出示:红红的太阳给人们带来温暖,并相机指导朗读。

  (四)感悟春天。

  1、小结前面的3个自然段内容。

  2、播放课件:你觉得春天怎样?你想给春天画什么颜色的太阳?

  3、生汇报交流。

  4、春天真美呀!通过读让人觉得春天是个多彩的季节。(各种形式指导朗读)

  (设计意图:利用多媒体画面,把学生带入多彩的春天。)

  五、课堂拓展,升华癫痫病那里看的好情感。

  1、小结:小朋友为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳,大地真清凉。画个金太阳,秋天瓜果香。画个红太阳,冬天很温暖。画个彩色的太阳,春天真漂亮。

  2、说一说你想给春天画什么颜色的太阳呢?

  (设计意图:阅读教学不仅是美文的欣赏,语言的训练。更是生活的启迪,人生的感悟。)

  六、引导观察,练习写字。

  1、教师范写,观察说发现。

  2、学生书空。

  3、描红仿写,注意书写姿势。

  七、拓展练习,课外延伸

  你最喜欢什么颜色的太阳,有兴趣的孩子回家画一画。

  教学反思:

  《四个太阳》这篇文章充满童趣,作者以一个孩子特有的想象力和独特的创造力,画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”,表现了孩子一颗童真的爱心。为了上好这堂课,我山西看癫痫病哪家效果好在备课时联系学生现有的认知水平,结合语文的学科特点,进行教学设计。首先在课的开始,我利用谜语,让学生猜,激发学生的学习兴趣。同时让学生根据课题质疑,带着问题思考,并读课文,更有目的性,更能激发学生的求知欲望。

  阅读教学注重的是读。于是,在教学中,我以学生充分读书的时间,采用师范读、自由读、指名读、小组读、男女生对读等多种形式,让学生在读中感知,读中体会,读中思考。如在教学“金黄的太阳”一段时,教学中重点指导学生读好课文中的长句“金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。”,然后指导读全段。并用课件演示了秋日果园硕果累累的景象,促进学生更好地体会到了“金黄的太阳”给人的喜悦、欢乐。学生在读这一段的过程中如果能引导学生边读边想象画面,更能加深情感体验,效果会更好。今后要注重培养学生一边想象一边读的阅读习惯。

  由于本人的能力有限,本节课还存在着其它一些欠缺的地方,需要进一步改进。比如在教学中,我的课堂语言不够丰富,不能充分调动学生的积极性。自身的朗读能力还要提高,让学生真正学到语文课中应该学到的知识。


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